طرح درس روزانه علوم چهارم ابتدایی درس بدن ما 1 تشکیل شده از 3 صفحه ورد و قابل ویرایش می باشد هدف این طرح درس این است که دانش آموزان با حیات موجود زنده آشنا شوند و بتوانند تفاوت‌ها و شباهت‌هایی که بین موجودات زنده و غیر زنده وجود دارد را بدانند. این درس با استفاده از کتاب علوم چهارم ابتدایی، فیلم و تصاویر آموزشی و تخم مرغ خام، پوست درونی پیاز و ظرف شیشه‌ای به دانش آموزان آموزش داده می‌شود. روش‌های یاددهی – یادگیری این درس شامل بحث گروهی، سخنرانی، پرسش و پاسخ و نمایشی است و کلاس به صورت ردیفی – گروهی چینش شده است. با پایان این درس، دانش آموزان قادر به ارائه اطلاعات جمع آوری شده، تفاوت بین موجود زنده و غیر زنده، مراحل رشد و تقسیم سلول‌ها و مقایسه سلول‌ها با هم هستند.

نام کتاب درسی: علوم مقطع تحصیلی: چهارم ابتدایی موضوع درس: درس 9 بدن ما 1
تهیه کننده: مدت جلسه:45 دقیقه
نام مدرسه: تعداد دانش آموزان: تاریخ:

اهداف
هدف کلی: از دانش آموزان انتظار می رود در پایان درس با حیات موجود زنده آشنا شوند.
اهداف رفتاری: انتظار میرود دانش آموز بتواند:
1-اطلاعات جمع آوری شده را به کلاس ارائه دهد.
2- تفاوت بین موجود زنده و غیر زنده را بیان کند ( شناختی – دانشی)
3- سلول ها را باهم مقایسه کند و تفاوت ها و شباهت ها را بنویسد ( شناختی – تجزیه و تحلیل)
4- مراحل رشد و تقسیم سلول ها ر ا بیان کرده و رسم کند . ( شناختی – تجزیه و تحلیل)
رفتار ورودی
دانش آموزان با مطالب درس سال قبل آشنا هستند.
ارزشیابی تشخیصی
سوالاتی از درس قبل از دانش آموزان می پرسیم.
رسانه های آموزشی
کتاب علوم چهارم ابتدایی- فیلم و تصاویر آموزشی – میکروسکوپ – پوست درونی پیاز – تخم مرغ خام – ظرف شیشه ای – تصویر موجودات زنده و غیرزنده – تصویر آجر چیده شده
روش های یاددهی – یادگیری
تلفیقی از روش های بحث گروهی، سخنرانی- پرسش و پاسخ – نمایشی
مدل چینش کلاس
به صورت ردیفی – گروهی

عنوان
فعالیت های دانش آموزان
فعالیت های معلم
زمان
فعالیت های مقدماتی ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه
شاداب و با انرژی وارد کلاس می شویم و با نام و یاد خدا بعد از حضور غیاب و احوال پرسی با دانش آموزان و بررسی تکالیف و ارزشیابی تشخیصی درس را شروع می کنیم.

زمان 5 دقیقه

ارائه درس
آماده سازی و ایجاد انگیزه : الف) فعالیت معلم :
1 – جدولی روی تابلو کشیده و فرق موجود زنده و غیرزنده نوشته می شود .
2 – صحبت در مورد آجر چیده شده
3 – نشان دادن پوست پیاز در زیر میکروسکوپ
4 – نشان دادن موجودات زنده و غیر زنده در کلاس
ب) فعالیت دانش آموز :
1 – دانش آموزان جدولی مانند جدول تخته آماده می کنند 2 – با دیدن تصویر آجر چیده شده به واحد ساختمانی پی می برند .
3 – پرسش درباره میکروسکوپ و طرز کار آن
الف ) فعالیت معلم :
بعد از مراحل طراحی شده دانش آموزان را گروه بندی کرده و از آن ها می خواهیم موجودات زنده و غیرزنده را در کلاس مشخص کنند و در جدول رسم شده بنویسند طرح درس روزانه علوم چهارم ابتدایی درس بدن ما 1 سپس تصویر آجر چیده شده را به بچه ها نشان می دهیم و در مورد آن صحبت می کنیم و بعد پوست پیاز را زیر میکروسکوپ قرار داده و با طرز کار میکروسکوپ آن ها را آشنا می کنیم و بچه ها سلول پوست پیاز را مشاهده کرده و آن را می کشند . سپس سلول را معرفی می کنیم و تخم مرغ را در ظرف شیشه ای میریزیم و هر قسمت را به بچه ها نشان می دهیم و سه بخش سلول را آموزش می دهیم . تصویر انواع سلول ها را بر روی تابلو رسم کرده و در مورد شباهت سلول ها و تفاوت ( کار – شکل – اندازه) صحبت می کنیم .
ب) فعالیت دانش آموز : دانش آموزان میکروسکوپ را در مقابل خود قرار داده و سلول را مشاهده رسم کرده و رسم می کنند . تصویر آجر چیده شده را مشاهده کرده و درباره آن صحبت کنند . تصویر تخم مرغ خام شکسته شده را رسم کنند و قسمت های مختلف را دیده و بخش های مختلف سلول را در روی آن مشخص کنند .
ارزشیابی پایانی :
الف ) فعالیت معلم : بررسی کار گروه ها – پرسش و پاسخ در مورد درس – نتیجه آزمایشات و کشیدن تصویر آن ها – تصویر سلول
ب) فعالیت دانش اموز : دانش آموزان نتیجه کار گروهی خود را نوشته و در کلاس بخوانند – نتیجه درس توسط سرگروه ها بیان شود .

35دقیقه

تعیین تکلیف

در منزل تصاویری را که یاد گرفته اند بکشند – در منزل با خبرهای رنگی و یا گل رس انواع سلول ها را طراحی کنند و بسازند – سوالات مربوط به درس را طراح کنند و در دفترشان بنویسند .

5 دقیقه