– دانش‌آموزبا عظمت خداوند آشنا شود.

– دانش‌آموز با ساختار پیچ­ها آشنا شود.

– دانش­آموز کاربرد­های پیچ را بدانند.

– دانش­آموز بداند پیچ جزء کدام خانواده است.

– با انواع پیچ­ها آشنایی پیدا کند.

– کاربرد پیچ­ها را بداند.

-دانش‌آموز تفاوت پیچ­ها و اهرم­ها تشخیص دهد.

1- دانش‌آموز به شناخت شیوه‌ی کار اهرم­ها و پیچ­ها مختلف علاقمند شود.

۲- دانش‌ آموز به انجام کارگروهی علاقمند بشود.

۳-دانش‌آموز نسبت به شناخت ساختار اهرم وپیچ­ها علاقه نشان بدهد.

۵- دانش‌آموز نسبت به کشف روابط بین اهرم­ها و پیچ­ها مختلف کنجکاو شود.

( این اهداف برای کل درس کارها آسان می­شود کاربرد دارد که برای قسمت مورد نظر پیچ نوشته می­شوند.)

تعدادی از وسیله­های قوه شکل به شکل اسباب بازی را بین گروه­ها پخش­می­کنیم، آنگاه از آن­ها می­خواهیم درباره ویژگی­های وسیله صحبت کنند.

هم چنین عکس­هایی که از وسیله­های ساختمان سازی تهیه کرده­اند را باید در کلاس با توجه به ویژگی ها توضیح دهند.

3

– انواع سطح شیب­دار را نام ببرید؟

سطح شیب دار چه کمکی را به ما می کند؟

3

3

حال انواع پیچ را در اختیار آن­ها قرار می­دهیم تا آن­ها را ببینند و با انواع آن­ها آشنا شوند. در همین حین به هر گروه تخته­ای می­دهم که هم دارای پیچ هستند و هم دارای دارای میخ می­خواهم که این دو را از تخته جدا کنند سپس به نحوه و سرعت انجام کار توجه کنند. مقایسه ای که انجام داده­اند را بیان کنند.

15

(سوال­ها به صورت جدا از متن نیستند که مطرح کنم)

مثلا تفاوت درب ها

تفاوت پیچ و میخ

4

5

بدنه پیچ­ها چگونه است؟

پیچ­ها از چه خانواده­ای هستند؟

کار پیچ­ها چیست؟

5